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肥東職教中心教師教學常規
發布時間:2010-11-27 信息來源:系統 閱讀次數:3397次 【關閉】

肥東職教中心教師教學常規

   根據市教育局《關于加強教學常規管理意見》的精神結合我校實際,特制定本常規,希全體教師遵照執行。

一.計劃

1.學期計劃。學期計劃應在學期初制訂,其內容包括學期總的教學目標(教學目的要求),教學內容,教學的重點、難點,學情分析,教學進度表,重要教學活動以及有關教學研究、教學改革、課程改革的計劃、步驟、方法等內容。

2.單元(章節)計劃。單元(章節)教學計劃應在每單元(章節)教學之前制訂,其內容包括,本單元的教學目標(教學目的要求),各部分內容的課時劃分,教材重點、難點,各課時類型,教學方法,有關學科還要對實驗、實訓等作出安排。

3.學期計劃和單元(章節)計劃都應在備課組或教研組討論研究的基礎上完成。

二.備課

1.必須鉆研課程標準(教學大綱)和教材

要認真學習課程標準(教學大綱),深入鉆研教材,研究教材,研究有關的教學參考資料,明確教學中應遵循的原則、方法,了解各章節在教材中的地位和作用,掌握教科書的內容、結構和各章節的重點、難點,確定教材的知識點、能力訓練點、情感教學點,明確知識之間的內在聯系,還要根據本學科特點和具體內容,把思想品德教育自然地滲透到教學內容中去。

2.要了解研究學情

要通過平時的教學記錄、作業、考試和個別談話等多種途徑,全面了解學生的學習情況,包括基礎知識、能力水平、學習態度、學習習慣及個性品質差異等,努力結合學生的基本情況來設計教學,調整并確定教學目標。

3.要選擇恰當的教學方法

要按照教學內容,學生情況、教師自身的教學特點、教學設備等因素,選擇恰當的、科學的教學方法。

教學方法的選擇要體現教育改革和初高中課程改革思想,具有創新精神,大膽改革傳統教學方法中不適應現代教育的部分,堅持面向全體學生,面向不同層次的學生;要充分調動學生學習的主動性和創造性,創造條件讓學生在課堂上多動腦思考,多動手練;要堅持因材施教原則,大面積提高教學質量。

4.要了解應用最新的現代教育信息

要通過閱讀報紙、期刊、書籍,利用互聯網,及時收集最新的現代教育信息,盡量發揮他們的作用,不斷更新觀念,拓寬視野,努力提高備課質量。

5.堅持集體備課和個人備課相結合

各年級按學科成立備課組,各備課組要做到每一單元(章節)集體備課一次。

備課組集體備課側重討論在教學目標、教學內容、教學進度方面保持基本一致的問題,研究重點難點及解決方法,交流最新的教改或考試信息,每次要有一個主發言人。同備課組老師要在鉆研教材、研究教法、探索教改新路上,團結協作,互幫互補,以共同提高教學效果。

個人備課側重鉆研教材、吃透課本,根據所教學生實際選擇合適的教學方法、設計教學過程、靈活處理教材。

6.寫好教案

教師要在集體備課基礎上寫好每一節課的教案,包括習題課、復習課、作文指導課、實驗課、實訓課、輔導課和活動課等;教案一般應提前一周;教案書寫要規范,內容要完整,教案內容一般應有:課題和節次、本課時教學目標(或教學目的要求)、教材重點難點、教學方法和教具、教學過程和手段設計、板書設計、教學后記等;教案不能過于簡單,任教本學科未滿五年的新教師要寫詳案,要正確使用參考資料,不要機械地照搬照抄,不得原版使用舊教案。

三.上課

1.嚴格規范課堂教學行為

教師要按課表上課,有事要請假,請假必須寫《請假條》,注明請假原因和假期內所授課程的代授安排,三天以內,由教務科批準,三天及三天以上,由校長批準,否則按曠課處理;不得私自調課,不得隨意安排自習或請別人看堂、帶課,違者,相關教師均按曠課處理。

教師上課前應做好一切準備工作嚴格按照作息時間表上下課,不遲到、不早退,中途不隨意離開課堂,不提前下課,違者,視情況給予適當的處罰。

教師上課時不抽煙,不會客,不坐講,不講與教學無關的廢話,不得使用通訊工具。

教師上課時應衣著整潔,舉止大方,教態親切自然,板書工整、規范,語言準確、清晰、生動,使用普通話講課(英語教師要盡量用外語組織教學)。

教師要管教管導,妥善處理好課內發生的情況,課內發生的事情由授課教師負責處理,不要推給班主任,對違紀的學生,應采取靈活的方式和恰當的方法進行教育,要尊重學生的人格,不得體罰和變相體罰學生,不得將學生逐出教室或讓學生停學回家,否則,教師要對產生的后果負責。

體育課、實驗課、實訓課等實踐、操作類課程,要嚴明紀律,做好學生的安全工作,一旦發生安全事故要及時、妥善地處理好。

教師要經常和班主任交流,對自己所掌握的學生在學習、出勤、課堂紀律等方面的情況以及設想、做法要及時和班主任進行交流、溝通,互相配合,使自己的教學取得盡可能好的效果。

2.正確把握課堂教學目標

課堂教學的目標要明確,課堂教學的一切活動都要圍繞教學目標或教學目的進行。

課堂教學內容要正確,有教學價值,不得出現科學性錯誤,重點要突出,要設法突破難點。課堂教學要體現嚴密的計劃性和組織性,既要備、教一致,反對隨心所欲,又要能根據課堂教學的實際情況,適時地調整內容與進度。

3.積極進行課堂教學改革的探索

要根據教學內容、學生情況和教師自身條件,把多種教學方法進行有機的結合,努力探索課堂教學改革的新理念、新思路、新方法,積極推行素質教育;要面向全體學生,注重因材施教,把分層教學落到實處;要處理好講、練的關系,不要滿堂灌,在重視教法研究的同時,重視學法的研究,教會學生學習方法,提高學生的學習興趣,培養學生自學能力;要重視課堂信息反饋,隨時掌握教學動態,以學定教,及時調控課堂教學,提高課堂教學效益;在傳授學生知識的同時,要重視能力的培養,特別要注意培養學生的創新精神和實踐能力,培養學生的自主探究意識和群體合作意識;要切實加強實驗、實訓課的教學,培養學生動手、動腦的實踐能力,正確引導、重視非智力因素的開發,挖掘學生的潛能。

4.努力運用現代化教學手段,充分利用各種課程資源

要認真學習、盡快熟悉和學會應用計算機、網絡技術,要積極探索、大膽運用、及時總結運用現代化教學手段改革課堂教學的新理念、新思路、新方法,特別要注意探索、總結、推廣計算機輔助教學的應用。

四、作業

作業的內容要科學,目的要明確,要符合教學大綱、教學目標和教材的要求;作業的安排要有利于鞏固所學知識,有利于訓練、鞏固和發展學生的基本技能,有利于掌握自學方法;要注意通過作業培養學生應用能力和創新能力。

作業量要適當,作業時間要控制,反對題海戰術;作業的布置要考慮學生學習水平、學習能力的不同,既要有統一的要求,又要針對不同層次的學生而有所區別。

作業的形式可多種多樣,可以是書面作業,也可以是口頭作業,還可以是實踐活動,具體形式可根據教學需要靈活安排。

作業批改要認真、細致、及時,課本的書面作業要全收全改,非全面批改的作業也要及時檢查指導;作業批改要正確,書寫要工整,批評要具體、明確,要有鼓勵性,作文批改要仔細,錯字、錯句要及時訂正;提倡作業的面批面改;要強調作業書寫的規范,要求學生獨立思考,不抄襲、按時繳;作業的講評要及時。

五、輔導

教師要充分利用晚自習、輔導課、自習課和其它課外時間進行答題、補缺補漏、指導優秀生和后進生,指導學生的學習方法,進行學習目的和學習態度教育等輔導工作,輔導應以個別輔導為主,帶有普遍性的問題,可采取集體輔導的形式。

輔導要加強針對性,針對學生差異和存在的問題進行分類指導,對學有余力的學生要培養他們的專長,鼓勵和支持他們拔尖;對學習有困難的學生要及時補缺補差,加強學法指導,激發他們學習的興趣,增強學習自信心;學習基礎薄弱和學習困難多的學生是課外輔導的重要對象,學習習慣的培養和學習方法的指導是課外輔導的重要內容。

音、體、美、計算機和一些專業課要積極開展課外活動,活動形式應多種多樣,內容要符合課程計劃要求,以提高學生全面素質為中心,以培養興趣、發展專長為重點,活動以學生動手、動口、動腦為主,教師給予指導,幫助,不包辦代替。

各學科之間要互相協調,互相支持,不要互相擠占時間,打亂正常的教學秩序。

六、考核

凡課程計劃規定開設的學科都要對學生的學習效果進行考核,考核采用考試和考查兩種形式,考試科目為基礎課和專業課的理論部分及部分實踐課,考查科目為音樂、美術和操作類課程。學校每學期舉行期中期末兩次考試,考試科目由教務科根據情況確定。

教師要根據學校要求做好考試、考查工作,要積極主動承擔命題工作,要按照學校要求依據課程標準(教學大綱)和教材結合學生實際進行命題;要按照學校要求和安排認真做好監考工作,不遲到、不早退、不隨意離開考場,端正考風,嚴肅考紀;教師要按照安排認真做好評閱試卷工作,統一評閱試卷時,不得遲到、早退,更不得缺勤,要按質按量按時完成閱卷組分配評卷、統登分任務。學校要求有關學科教師自行組織的期末考試、考查,要認真進行,及時評定成績,并將組織情況和成績報教務科。

教師對學生期中、期末考試的成績要進行分析,分析時,要統計所授班級均分和各分數段的人數比例,并在所教年級中選擇不同類型的班級各一個作0為樣本,統計各題或各個知識點的得、失分情況,并結合本題的考查目的檢查失分原因,進而的找出教、學兩方面存在的問題,制訂出補償措施,以便進行彌補并在下一步的教學中引起重視。

七.教研、活動

教師要積極進行教學研究和教學改革工作,要根據自身的實際和授課情況確定進行教學研究的方向、目標,選擇適合自己的課題,要積極申報省市級教研課題,教師要通過教學研究努力提高自己的教學水平和業務能力,不斷提高課堂教學的質量;參與新課程改革試點的教師,要按照新課改的思想、原則、目標和方法以及教育主管部門、學校的要求,認真上好每一節課,精心組織開展活動,力求達到預期的效果。

教師要積極參加教研組內開展的各項活動,“五個一”是各個教研組必須開展的活動,也是每個教師必須進行或參加的活動,必須做實、做活、做出效果,聽課的任務必須完成,公開課可按照示范課、研究課、匯報課安排不同的教師進行;各個教研組除了要完成像“五個一”這樣的正常任務,還要根據本組學科的特點和教師的情況,創造性的開展教研活動,努力提高本組的整體教學水平和全校本學科的教學質量;青年教師要發揮自己的優勢,同時,要向教學水平高的教師學習,要研究教學,研究課程,首先要確保自己能夠站穩講臺,然后,再通過努力使自己成為骨干教師。

備課組要定期進行集體備課,務必要認真,不得走過場,每次備課活動要有記錄,有備課資料,組里的教師可輪流作為主發言人,可以將集體備課和“五個一”中的“教材分析”相結合。

教師要積極參加學校和上級主管部門組織的各項教研活動;學校、部門、教研組、年級組、備課組的各項會議活動均不得缺席。

八.總結

學期結束,每位教師對一學期的工作要認真總結,內容包括:本學期完成教學計劃情況,教學的主要成績和進步,教學中存在的主要問題和不足,今后改進的設想和措施;教研、教改工作的進展,存在的問題,下一步的打算,階段性成果等。

進行學期總結要有科學的態度,堅持實事求是,不搞“假大空”,不搞“八股文”;要有改革、創新精神,要把課堂教學改革和學法指導作為重點來總結,要勇于探索,敢于創新,積極開拓。

學期結束,教師要將各項教學、教研工作的材料,按照統一的要求整理好,繳教務科,存入個人業務檔案。

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