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合肥市通用技術學校:創新心理教育 助力學生突破成長難關
發布時間:2019-05-09 14:42:42 信息來源:合肥通校 閱讀次數:20次 【關閉】

5月8日下午第三節班會課,合肥市通用技術學校心理咨詢李學會和劉從榮兩位老師組織17級6班同學,開展了一次團體心理活動“突出重圍”助力學生戰勝困難

劉老師首先組織同學們開展熱身活動“反口令”:要求同學們根據她的口令做出相反的動作,否則就是犯規。比如:老師說“向左轉”,同學們就要做出向右轉的動作;老師說“前進’,同學們就要做出后退的動作,以此類推。游戲開始時,出錯的比較少,隨著劉老師說話的速度加快,同學們的錯誤也越來越多。同學們既興奮又緊張,操場上一片歡聲笑語。

熱身運動后,李學會老師組織大家開展團體活動“突出重圍”。李老師首先介紹了游戲規則:所有人手拉手圍成一個大圈,這就是包圍圈。中間是一些被包圍的人,她們必須想辦法沖出包圍圈。她們可以采取一切辦法:鉆、跳、推、拉、“誘騙”等任何方式,但不能傷害人。沖出包圍圈的同學就可以作為包圍者,和大家一起組成包圍圈。被沖破的兩位同學要站到包圍圈中,成為被包圍的人。  

第一輪游戲開始,由大家自愿報名到包圍圈中來成為被包圍著,班長張麗麗、課代表萬夢娜,劉陳文,姚靜等幾位同學積極相應,成為沖破包圍圈的人。劉老師一聲哨響,游戲開始,張麗麗采取鉆的方式突出重圍,萬夢娜隨之也鉆出來。用時僅僅14秒鐘!而劉陳文和姚靜用盡全力也沒能突圍出來。李老師請張麗麗談談她是怎么沖出來的?她說自己趁她們沒有不注意時就鉆了出來。被她突圍的兩位同學則說,不知道鉆也可以。看來防守的同學對游戲規則還不熟悉。李師在介紹游戲規則時她們一定沒有認真聽。李老師又請沒有沖出來的兩位同學談感受。劉陳文感慨這邊防守太嚴密了,自己怎么沖都無濟于事。

第二輪游戲開始,除了劉陳文,姚靜,又上了一批新的突圍人。大家這次都不急著沖,而是來回“巡視”著,在各個“關口”觀察、試探。而外圍的同學非常緊張,看到里面的同學并沒有急著要出來,她們稍稍放松了一些。而就在這一刻,里面的同學一起發起“進攻”,終于“沖破”一個口子,全部突圍成功,老師請劉陳文談談感受。她說自己開始時假裝不想沖來迷惑她們,并且一圈圈地找突破口,就是觀察那些注意力不集中的同學,然后發起進攻。

第三輪游戲繼續,幾位被圍困的同學各出奇招:楊淑怡“裝可憐”:“你們放我出去吧!”但是包圍的同學不為所動。王倩撓她們癢癢,但是沒有效果。幾個同學在包圍圈中急著團團轉。但是她們沒有氣餒,一直尋找機會。最終楊淑怡等幾位同學沖出來一個豁口,包圍圈裂開,后面幾位同學輕輕松松地走出來。

活動結束,李老師和劉老師組織大家分享活動感受:游戲中的包圍圈在我們日常生活中有沒有?我們又是怎么沖出的?張麗麗和徐雅潔兩位同學說自己在解一道難解的數學題時,就像被困在包圍圈中一樣,通過自己不懈的努力尊重解出了數學題,就像沖出包圍圈一樣,覺得特別開心。姚靜同學談到自己和一個好朋友因為一件小事鬧矛盾,互相不理睬,自己的心情很難受,當有一天好朋友主動找自己和解,心情很是激動,很開心。萬夢娜說她和同學有時產生矛盾,她會站到別人的角度考慮,就能理解別人了。

這個游戲給學生的啟示就是:對待有困難的事情,不要被嚇倒,要有戰勝困難的信心和勇氣。當我們一時不能解決困難時,要有耐心和毅力堅持到最后,直到問題得以解決。另外,要想解決它,不要一味地蠻干,當一種方法解決不了時,就要調整心態,換一種思維去解決問題。這樣解決問題,不至于使自己陷于僵局,而更便于靈活操作,使問題得到圓滿的解決。(文:李學會/圖:陳德和)


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